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《基于学生核心素养发展的基础教育课程与教学改革研究》------“十二五“重大委托课题开题
发布时间:2016-07-06 来源:山东教科院 点击数:0
 

 2016年7月6日上午,省教科院教研室牵头主持的“十二五”重大委托课题《基于学生核心素养发展的基础教育课程与教学改革研究》在省教科院三楼会议室举行了开题会,省教科院副院长李文军、办公室主任张斌、战略所所长曾庆伟 、教研室主任张可柱、副主任徐云鸿、高怀举、媒体发展中心《现代教育》编辑部主任甄鸿启等有关人员参加了会议,省教科院副院长宋树杰主持了开题会。

  首先, 教研室副主任王运贵做了“十二五”重大委托课题《基于学生核心素养发展的基础教育课程与教学改革研究》的开题报告。本课题的选题背景主要是依据党的十八大报告、《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》和《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》及将要颁布的高中各学科课程标准。课题的选题价值主要是在学生发展核心素养和学科教学之间搭建起一座桥梁。课题的创新之处一是以教育部工作重心为指导,把核心素养的基础研究与实践指导推进到基础教育的学科教学领域,在学科领域的基础上进行顶层设计;二是在学科结构研究的基础上,引领全省的基础教育教学改革。本课题研究的内容主要包括学科核心素养的梳理与分析、学科核心素养与学习内容对应关系的梳理、指向学科核心素养提升的教学改革研究与实践、指向学科核心素养教学的案例评价等。

  张斌、曾庆伟、甄鸿启结合课题情况分别谈了自己的意见和看法,并提出了合理化的建议。李文军副院长根据课题情况谈了三点建议:一是要基于问题加强研究,要打破学科壁垒,在更上位上考虑问题;二是要加强教育教学理论研究,重视基于一定理念和价值的批判研究,加强哲学层面和辩护理论的研究;三是要加强基于核心素养的评价研究,评价标准的制定要根据目的有所侧重。最后,李院长期望通过这个课题的深入研究,能够更好地引领全省的基础教育课程改革。

  宋树杰副院长在总结时指出:要根据各位专家提出的意见,对课题定位进行深入思考、加强研究,要克服惯性思维,努力改变过分学科化倾向,要站在更高的层次上考虑问题。同时他还谈了六个方面的意见:一是教科院领导对这个课题高度重视,提供了专门的经费支持,大家一定要全力以赴做好;二是教科院的成立为专家的联合攻关提供了条件,要充分运用;三是要遵循课题研究的规律,合理定位,要基于问题搭建框架;四是要克服困难,创新性地开展课题研究工作;五是要克服功利化思想,转变考虑问题的角度;六是要敢于迎接跨学科挑战,做好系列化整体设计。


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