为规范、有效开展工作坊活动，进一步促进教研员专业发展，扎实推进义务教育课程方案和课程标准（2022年版）（简称义务教育课程）落地实施，2022年8月18日，我院成功举办全省教研员第二期培训活动。省教科院全体教研员及部分兼职教研员36人参加现场培训。市、县（区）教研员、中小学教师线上参与培训。活动特邀华东师范大学课程与教学研究所研究员、国家义务教育课程标准修订组核心成员朱伟强教授对本次培训进行现场指导。

本次培训活动由张斌副院长主持，采取线上和线下、省市县校四级联动的全新研修模式进行，强调参与培训的老师全程尝试“做中学、用中学、创中学”的新型学习方式。活动主题聚焦“大单元教学”，旨在通过全程参与和小组合作研讨等形式，体验互动技术在知识生成中的运用，增强对参与式培训、工作坊活动原理的理解；进一步理解“大单元教学设计”的基本原理，形成各学科通用的大单元教学设计的基本框架。张斌副院长强调：“真正有效的培训离不开培训形式的转变。新的课堂学习活动的建立，首先要有新的学习方式的转变。教研员研讨和培训方式的转变，也是一种新的学习方式。期待通过教研员培训方式的转变，引领教师、学生实现学习方式的转变。”

本次培训活动形式灵活、新颖、高效，上午以“大单元教学的认识”为主题，采取“参与式培训——小组研讨”的方式，对大单元与大单元教学、大单元的组织者与大单元的组织、大概念与大观念教学、大问题与问题化学习、大项目与项目化学习、跨学科主题与跨学科主题学习等内容进行全方位、多角度深入讨论交流，朱教授深入各组适时指导。下午以“大单元教学方案的编制”为主题，朱教授作指向“大单元教学”的主旨报告，采取“参与式培训——字母组与数字组”的方式，从教案、学案、导学案、学历案的含义与设计视角；大单元教学方案与大单元学历案的含义及其关系；大单元教学方案（大单元学历案）的编制等方向深入延伸。现场的老师们体验了多维互动式字母组、数字组小组研讨方式。这种以沉浸、体验、参与、共享为特点的培训方式充分体现了对每一位学习者的尊重，学习者现场的精彩呈现与智慧碰撞，让学习真实发生。朱教授精彩的引领，让在场的每一位参与者收获成长，深受与会老师的认同。

本次研修培训活动，充分体现了新课程、新课标理念，拉开了我院落实义务教育课程方案和课程标准（2022年版）系列培训活动的帷幕，计划后期陆续开展此类培训，提高教研员专业能力，持续推进义务教育课程在我省的贯彻实施，提升我省课程实施和课堂教学的质量。