2016年7月21-22日，我院在烟台龙口市组织召开了全省学生发展核心素养研讨暨课题研究启动会。我院院长申培轩、党委相关同志、副院长宋树杰与教研室各学科教研员，各市、县（市、区）教科院（教研室、教科研中心）主任，以及部分中小学校长代表等500余人参加了会议。

　　开幕式上，烟台市教科院王旋院长致欢迎词，对本次会议的召开表示热烈的祝贺。申培轩院长致开幕词，他指出，基于学生核心素养发展的基础教育课程与教学改革研究是山东省教育科学规划重大委托项目，主要包括山东特色的核心素养体系构建、指向学科核心素养提升的教学改革、指向学科核心素养教学的评价方式研究等内容，这一课题研究既有前瞻性，又有可行性；既有理论价值，又有实践意义。申院长对开展此课题研究提出三点要求：一是坚持目标导向，二是坚持需求导向，三是坚持问题导向。强调指出，本次会议是一个启动会，也是核心素养课题研究项目的动员会，希望各市和学校抓住这一契机，加入研究团队，共同开启山东基础教育的新篇章。

　　会议邀请了三位全国知名专家做学术报告。教育部基础教育课程教材发展中心教材处李斌处长做《当前教研工作重点及转型》的报告，解读了新形势下教研室的新功能和教研人员的新角色，阐释了教研工作转型的主要内容，指出当前教研工作的重点是在学科教学中落实核心素养，提出进行课程规划、变革学习方式、改进课程实施、改革评价方式、加强教师学习培训等具体举措，这为我省开展核心素养课题研究指明了方向。李斌处长对我院开展的研制德育课程一体化实施指导纲要和开展核心素养课题研究进行了高度赞扬和评价，认为这两项创举走在了全国的前列。

　　首都师范大学石鸥教授做了《核心素养与课程改革》的精彩报告，诠释了核心素养提出的时代必然，结合当今国内外研究成果，解读了核心素养的内涵，强调了核心素养对深化基础教育课程改革的重大意义，指出核心素养使课程目标更清晰、具体化，为课程内容的确定提供了重要依据，能够引领教师的课堂教学，有利于评价改革的深化，是下一步各项教育工作的重要追求。报告主题鲜明，语言生动、内容详实，脉络清晰，思想深刻，对今后学校和老师开展核心素养课题研究具有很强的指导意义。

　　杭州师范大学张华教授做了《基于核心素养的课程与教学改革》的学术报告，介绍了我国课程改革的历史、现状和未来，重点阐述了四个问题，即核心素养观念试图解决什么问题、什么是基于核心素养的学生学习、什么是基于核心素养的课程与教学、怎样进行素养教学。张华教授指出，素养教学包括两个要义，一是教学即研究，二是学科即问题。报告既有深入浅出的理论高度,又有旁征博引的案例分析,更有实践层面的对策思考，大家受益匪浅。

　　会上，我院教研室王运贵副主任对《基于学生核心素养发展的基础教育课程与教学改革研究》这一课题进行了整体介绍，通报了课题管理办法，公布了子课题选题指南，对下一步课题实施进行了具体的安排部署。教研室张可柱主任在总结时强调指出，要通过课题研究开展形式多样的教研活动，引领基础教育课程教学改革的深入开展。

　　与会人员还学习分享了潍坊诸城市实验幼儿园、青岛市太平路小学、济南鲍山学校、烟台一中等学校推进核心素养研究的经验做法，大家深受鼓舞。

　　本次会议安排紧凑，内容丰富，气氛活跃，是我院落实立德树人根本任务、全面深化课程改革的一项重大举措，对推动学生发展核心素养的区域化、校本化实践，促进我省基础教育质量提高必将产生深远的意义。