为贯彻落实山东省教育厅《关于加强新时代基础教育教研工作的实施意见》，全面提高我省教研队伍的整体水平，2020年9月2日，山东省教育科学研究院通过线上线下相结合的方式开展了首期教研大讲堂活动。

本期教研大讲堂邀请了首都师范大学教育学院课堂教学评价专家王陆教授。上午，王陆教授对各学科起草的课堂教学基本要求进行了整体评价，提出课堂教学中要处理好知识取向与文化取向、理论取向与应用取向、结果取向与过程取向、演绎取向与归纳取向、证实取向与证伪取向、论证取向与实验取向等矛盾关系，建议转变评价思维、评价取向和评价内容，改进课堂教学评价。

下午，王陆教授作《基于教育大数据的精准教研之课堂教学研究》的精彩报告，从课堂观察、课堂写真、课堂分析三个层面，对基于大数据的精准课堂教学研究进行了深入浅出的阐述。王陆教授指出，问题是教学的逻辑起点，要做好课堂观察，以大数据记录行为，重塑认识论，在精细上下功夫；要以教学现象为焦点，进行课堂写真，以大数据探寻现象，深化价值论，在准确上下功夫；要着眼于知识发现，开展课堂分析，以大数据发现规律，改革方法论，进一步优化教与学活动。

山东省教育科学研究院申培轩院长作总结发言，对教研员提出了殷切的期望。他强调指出，要充分认识分学科制定课堂教学基本要求的重大意义，结合王陆教授提出的反馈意见，深刻反思找问题，凝心聚力补短板，把制定课堂教学基本要求作为体现我省教研水平的一根标杆，高质量打好这一攻坚战。

教研大讲堂是山东省教育科学研究院实施的一项创新举措，对后疫情时代开展教研工作，加强教研队建设具有重要促进作用。下一步，山东省教育科学研究院会邀请全国知名专家，推出更多期次的教研大讲堂，为教研员专业发展赋能，为全省教育事业发展助力。

山东省教育科学研究院各学科教研员和挂职、访学人员参加了现场研讨，各市、县（市、区）教研员共计6000余人通过网络参加了此次活动。基础教育研究所王运贵主任主持会议。