“大概念”是指在一个学科领域中最精华、最有价值的学科内容，是指向学科中的核心概念，是基于事实基础上抽象出来的深层次的、可迁移的概念。它通常陈述的要点是对学科核心概念理解的具体表述。“概念网”则是把一些零碎的知识、技能以及认知统整起来、吸附起来，赋予一定的科学意义，使学科课程体系获得新的着力点和生命力。

2015年以来，临淄区晏婴小学在山东省教育科学研究院的引领下，积极探究基于课程标准的学科大概念及学科概念网的构建工作，取得显著成效。

学科大概念怎样精准定位？概念网怎样贯连整合？省教科院课程中心专家指导晏婴小学教师依据义务教育阶段学科课程标准的学习目标，结合学生实际学情，立足“核心素养”，链接高中学生理解的概念，探究小学段学科大概念的存在价值、提取方法及实际意义。将学科大概念幅射推衍，整理构建学段、学期、单元概念网，并最终逆向作用于日常教学，使学生在实践学习中，得到核心素养的提升，实现义务教育段和高中段的概念的一体化贯连。