2023年6月2日至3日，山东省创新素养培育课堂观摩暨研讨会在济南召开。会议以“聚焦课堂教学，培育创新素养”为主题，包括专家主题报告、学校经验交流、课堂观摩研讨等内容。

杭州师范大学张华教授作《让学生创造着长大》的主题报告，阐明了基于未来教育观的课程理念、基于核心素养观的课程目标、基于理解性教学观的课程内容、基于跨学科学习观的课程组织、基于表现性评价观的课程评价，强调课堂育人方式必须转向做中学、用中学、创中学，为培育学生创新素养提供了理论视角与实践指南。

华东师范大学杨向东教授作《素养导向教学设计：走向“理解性教学”》的主题报告，厘清了核心素养的内涵、构成及表现，明晰了素养导向教学设计的理论基础，阐述了理解性教学设计的思路和策略，强调大观念教学、概念性理解，最重要的让学生在解决任务的过程中，不断去激发新观念的形成，培养观念性创新能力。

山东大学附属中学赵勇校长、济南天山实验学校杨宏丽校长围绕大单元教学和创新素养的培育，进行了经验交流分享。济南天山实验学校的七名教师进行了大单元教学课堂展示，以大观念为引领，以大任务为驱动，以真实情境为载体，通过学科实践，引导学生像学科专家那样思考和行动，创生新的观念，发展核心素养。杭州师范大学张华教授、华东师范大学杨向东教授、山东省教育科学研究院张斌副院长、杭州师范大学郭元勋博士对课例进行了精彩点评。

会上，杭州师范大学张华教授发布了《点亮课堂——大单元·大观念行动计划》，提出教育高质量发展的本质是教育创新性发展，要走向大单元·大观念教学，点亮课堂，构建与课程改革及核心素养相适应的教学范式，让学生在创造知识中获得自由。

山东省教育科学研究院张斌副院长在总结讲话中指出，山东省教科院在拔尖创新人才培养、学生创新素养测评等方面积极开展研究，取得了一定的进展。本次大会，旨在通过大单元教学，探索创新素养培育在课堂中的落实之道、生成之术。下一步山东省教科院将继续在专家指引下，将创新素养的培育落实到日常的课堂教学中，深化新时代基础教育课程教学改革，助力我省教育高质量发展。

山东省十六地市教研中心有关负责人、教研员，中小学校相关负责人、骨干教师近千人参加现场会议，近2万人线上参会。