中国财经素养教育标准框架（小学）

2018-02-01 中国财经素养教育协同创新中心财经素养协创中心

维度一：收入与消费

◆ 结构一：劳动与个人收入

◎ 目标——了解知识与事实

• 不同职业和岗位所需的劳动付出。

• 不同的劳动付出及收入差异。

◎ 目标——获取方法与技能

• 能够举例说出与个人喜好、特长相关的工作。

• 能够与父母沟通，达成合理赚取与有效使用零花钱的一致意见。

◎ 目标——形成观念与态度

• 赚取收入的重要手段是劳动，不同的收入有不同的劳动付出。

• 要通过诚实的劳动获得合法合规的收入。

◆ 结构二：个人消费与规划

◎ 目标——了解知识与事实

• 商品分类与特征。

• 不同的支付方式。

• 合理消费的判定要素，包括需求的重要性与迫切性。

◎ 目标——获取方法与技能

• 能够制作简单的收支记录表。

• 能够对比并选择合理的支付方式。

• 能够根据需求的重要性和迫切性制作合理消费图，并简单制定经费预算表。

◎ 目标——形成观念与态度

• 控制欲望，量入为出，不过度消费，不盲目攀比。

• 勤俭节约是对他人劳动和社会财富的尊重。

• 诚实交易，不欺诈。

◆ 结构三：政府收入与支出

◎ 目标——了解知识与事实

• 国家对公共物品的投入以及对个人生活的影响。

• 公民与纳税。

◎ 目标——获取方法与技能

• 能够列举出一些与个人生活相关的公共物品。

• 能够看懂购物发票上的纳税情况。

◎ 目标——形成观念与态度

• 依法纳税，不逃税。

• 教育优先发展，国家高度重视对教育的投入。

维度二：储蓄与投资

◆ 结构一：货币与利率

◎ 目标——了解知识与事实

• 货币的产生及形式演变。

• 不同国家的货币及汇率。

• 利率、利息的简单含义。

◎ 目标——获取方法与技能

• 能够进行汇率换算。

• 能够对单利进行计算。

• 能够列举判别人民币真伪的方法。

◎ 目标——形成观念与态度

• 世界上有钱买得到的东西，更有钱买不到的情意。

◆ 结构二：储蓄与信贷

◎ 目标——了解知识与事实

• 银行的基本业务及储蓄类型。

• 借款的条件及凭证。

• 信用的重要性及不良信用的后果。

◎ 目标——获取方法与技能

• 会写借条和欠条。

• 能够为某个目标制定简单的储蓄计划。

◎ 目标——形成观念与态度

• 储蓄是应对生活急需和实现未来生活目标的手段，可适度储蓄。

• 要在活动中建立自己的信用。

◆ 结构三：投资与收益

◎ 目标——了解知识与事实

• 投资的简单目标。

• 可以作为投资品的事物分类。

• 投资的计划性。

◎ 目标——获取方法与技能

• 能够简单比较不同投资品的投资价值与风险。

◎ 目标——形成观念与态度

• 不同物品的增值空间不同，需要有计算和计划。

• 想要得到更多的收益，就要承担更多的风险。

维度三：风险与保险

◆ 结构一：风险与管控

◎ 目标——了解知识与事实

• 风险的产生及不确定性。

• 个人财物及信息的保护。

◎ 目标——获取方法与技能

• 能够采取一定的方式保护个人信息。

• 能够保护好自己的财物，避免损失；意外突发时，知道寻求帮助的路径。

◎ 目标——形成观念与态度

• 风险无处不在。

• 保护个人隐私，尊重他人隐私。

◆ 结构二：商业保险与社会保障

◎ 目标——了解知识与事实

• 保险产生与发展的简要历程。

• 常见的商业保险种类。

• 社会救助、社会优扶的简要含义。

◎ 目标——获取方法与技能

• 能够解释使用交通工具出行时购买保险的理由。

• 能够设计并实施有关社会帮扶活动的小方案。

◎ 目标——形成观念与态度

• 保险是风险管理的一种方式。

• 社会保障过程中人人为我，我为人人。

维度四：制度与环境

◆ 结构一：经济制度与体制

◎ 目标——了解知识与事实

• 市场经济的主要规则。

• 有关劳动、合同、消费者权益保护等法律所针对的群体及范围。

◎ 目标——获取方法与技能

• 能够遵守交易规则，完成模拟市场交易。

• 知道查询中国消费者协会投诉电话及消费者维权途经。

◎ 目标——形成观念与态度

• 市场经济活动受规则约束和法律保护，讲究自愿、公平、诚信等，不能强 买强卖和欺诈。

• 法治是市场经济运行的基础与保障。

◆ 结构二：国际贸易与全球化

◎ 目标——了解知识与事实

• 国际贸易的跨地域跨国家特性。

• 稀缺的自然资源与经济发展。

◎ 目标——获取方法与技能

• 能够列举一些主要国家的优势产品。

• 能够收集节约资源的创新做法或发明。

◎ 目标——形成观念与态度

• 国际贸易准则需要共同遵守。

• 任何经济活动都要消耗资源，自然资源稀缺，需要节约。

维度五：财富与人生
（适用小学及幼儿园）

◆ 结构一：财富与个人家庭

◎ 目标

• 无论从事何种职业，都要通过诚实的劳动创造财富。

• 要善于与他人分享劳动成果。

◆ 结构二：财富与国家社会

◎ 目标

• 财富是由人创造的，要尊重每个劳动者。

• 节俭是不过度消费的美德，也是对他人劳动的尊重。

◆ 结构三：财富与生命自然

◎ 目标

• 只有一个地球，要爱护自然环境，环保节约。

• 人是自然的一部分，破坏自然的经济活动，就是在伤害人类自己。

《中国财经素养教育标准框架》由中国财经素养教育协同创新中心组织研制

本篇内容原文刊发于《大学》(研究）2018年第1期