为了汇聚和整合更多的资源和力量，进一步加强财经素养教育的理论研究和实践探索，切实提高我国青少年财经素养水平，“中国青少年财经素养教育标准研讨会暨中国财经素养教育协同创新中心成立大会”于2016年11月18日在京举行，本次会议由中国教育科学研究院主办，来自36家单位的60余名代表参加了本次会议。

中国教育科学研究院高等教育研究所所长张男星主持开幕式。中国教育科学研究院院长田慧生、中国银监会公众教育服务中心处长田新宽分别致辞。田慧生院长和西南财经大学校长张宗益共同为“中国财经素养教育协同创新中心”揭牌，“中国财经素养教育协同创新中心”正式成立。

中心组建了学术咨询委员会，由西南财经大学校长张宗益教授出任主任；组建了学术委员会，由上海财经大学校长樊丽明教授、中央财经大学副校长王瑶琪出任主任，来自经济学领域、教育学领域的30余位学者担任委员，保障中心科学有效地推进财经素养教育的理论与实践。中心主任由中国教育科学研究院高教所所长张男星教授担任。中心常务副主任蒋建华在会上介绍了中心运行机制，各协同单位分别讲话。首批来自北京、四川、湖北、江苏、浙江、四川、河南等省市的10所中心实验基地正式启动。成都七中高新校区执行校长胡霞和北京三十五中国际部副校长周全胜作为实验基地代表发言。

中心获得了美国国际财商教育与人才培养协会（DECA）、美国国际教育委员会（AC）和英国特许公认会计师公会（ACCA）等多家国际知名机构的支持。它们分别发来了贺信，表示愿意与中国同行一起推动财经素养教育，愿意为中心正在推进的“中国青少年财经素养教育标准研制”项目提供专家支持与资源协作。

本次会议首次公布了中心项目的阶段性成果《中国青少年财经素养教育标准框架》（讨论稿），这也是我国第一份青少年财经素养教育标准。中心主任张男星教授代表研制组介绍了标准的研制过程及基本内容。研制组调查发现，我国学生获取财经素养教育的主要渠道是家庭教育，他们希望能够在学校或校外实践中接受到具有操作性质的财经素养教育。研制组基于学生的财经生活及尊重中国文化传统的原则，依循个体参与经济生活的脉络，建构出“五维度三目标”的财经素养教育标准框架：“收入与消费——储蓄与投资——风险与保险——制度与环境——财富与人生”五个维度，不同维度形成认知、技能和态度三种素养目标。五个维度逐步递进，层层升华，为学生搭建清晰的财经知识体系，并引导他们在财经生活中提升人生境界，实现生命价值。

本次会议首次公布了中心项目的阶段性成果《中国青少年财经素养教育标准框架》（讨论稿），这也是我国第一份青少年财经素养教育标准。中心主任张男星教授代表研制组介绍了标准的研制过程及基本内容。研制组调查发现，我国学生获取财经素养教育的主要渠道是家庭教育，他们希望能够在学校或校外实践中接受到具有操作性质的财经素养教育。研制组基于学生的财经生活及尊重中国文化传统的原则，依循个体参与经济生活的脉络，建构出“五维度三目标”的财经素养教育标准框架：“收入与消费——储蓄与投资——风险与保险——制度与环境——财富与人生”五个维度，不同维度形成认知、技能和态度三种素养目标。五个维度逐步递进，层层升华，为学生搭建清晰的财经知识体系，并引导他们在财经生活中提升人生境界，实现生命价值。

与会专家及实验基地学校一致认为，财经素养是作为社会公民不可或缺的生存立身之重要基础，基础教育阶段是人的各方面素养形成和发展的关键时期，面向中小学生开展财经素养教育十分必要，此次会议对协同多方力量参与并推动青少年财经素养教育发挥了重要的作用，并希望充分发挥不同机构的优势。

我院高教所参加了本次会议，在会上就《中国青少年财经素养教育标准框架》（讨论稿）和课题组以及与会专家进行了研讨，谈了几点建议。