1月5日，山东省2020年国家义务教育质量监测结果解读会议召开，会议采用线上线下相结合的方式。教育部基础教育质量监测中心监测实施核心专家袁为民及其带领的解读工作专家组；省教育厅基教处处长邵学伦、省人民政府教育督导室二级调研员王春英等出席会议。省人民政府教育督导室、省教科院有关学科教研员及相关负责人，全省各地市、部分区县教育部门分管领导，教研专家、有关样本校校长及相关教师等参加了会议。

会上，专家对《国家义务教育质量监测方案（2021年修订版）》进行了解读，指出《国家义务教育质量监测方案（2021年修订版）》主要有五个新特点：拓展监测学科领域、突出对关键能力的测查、丰富教育质量影响因素分析视角、探索应用新型测试手段和建立更加完善的监测结果应用机制。

三位专家分别对山东省2020年国家义务教育质量监测省级结果报告进行解读，基于国家义务教育质量监测结果对德育状况和科学学习质量改进进行指导。我省整体监测状况较好，但还存在部分问题应予以重视，及时整改。专家建议从提高认识站位，加强课程管理；加强区域、校际联动，促进均衡发展；转变教研重心，强化课程育人；提高学校认识，抓好关键课程；尊重学科规律，创新教学方式；关注评价导向，撬动教学改革等六个方面提升全省道德与法治学科教育教学质量。四年级科学学科应重点关注科学教育相对落后的地区和学校，促进教育均衡发展，提高科学探究教学能力，促进教师专业成长。八年级科学学科应健全教学管理规章制度；继续加大资金投入，保持区域教育发展优势；探索差异性科学教学机制，缩小城乡教学差距；深化课堂教学改革，促进学生全面发展；提高教师培训质量，促进科学教师专业发展。

几位专家的解读既肯定了我们的成绩，也指出了我们存在的问题和不足，给出的建议也十分中肯、有针对性。我们将继续深入研究、切实用好监测报告结果，针对问题督促各地整改，充分发挥监测促进教育教学改进和教育决策的作用，为深化新时代教育评价改革做出自己应有的贡献！