1月14日，我院通过线上方式召开了“职业院校教师素质提升绩效评价”工作推进会。本次推进会对《山东省职业院校教师素质提升培训绩效评价项目实施方案》进行了专家论证，聚焦评价实施的价值导向、评价指标的落地性和可操作性、项目专题的同一性和差异性等内容。7个项目类别18个项目专题的指标研发团队及湖南、山东等高校专家参加了本次会议。

与会专家一致认为，《实施方案》在评价目的导向、评价原则遵循、评价指标构建及评价方式和结果运用等方面对职业院校教师素质提升培训具有价值引领和导向作用，主要体现在：一是，聚焦了职业教育教师培训的新要求，突出职业教育的类型特征，强化了个性、效率、质量、公平的价值观；二是，评价原则基于教师职业的中长期发展规划，突出了需求导向、问题导向、效果导向、未来导向；三是，评价指标强调了职业教育教师素养发展的系统化和整体性，打通了培训项目内和项目间的隐形壁垒，建立素养结构的关联性，强化了教师价值、方法、工具、制度、文化等素养发展；四是，有利于推动培训机构聚焦自身组织和专业发展，强化培训机构内外共同体建设，引导形成共商、共研、共进的培训新业态。

会上，各专题指标研发团队与与会专家还对评价指标维度的科学性、内容的针对性和可操作性、权重分配、评价工具的适切性等进行了系统的交流，最终形成了含训前方案设计、培训组织与实施、培训结果与改进等在内的共计3个一级指标8个二级指标23个三级指标的评价指标体系。

下一步，我院将继续深入推进职业院校教师素质提升绩效评价工作开展，坚持评价引领，发挥“以评促建、以评促改”作用，强化培、学、评一体化推进，促进培训机构自身组织建设及培训质量提升。坚持以职业教育教师的专业发展素养提升为着力点，引导提升教师培训效能，为构建新时代职业教育教师队伍体系贡献智慧，助力我省职业教育实现高质量发展。