省教科院自2021年6月获批教育部师范类专业第二级认证资质以来，立足全省教育工作大局，加快推进师范类专业认证，推动高校师范专业办学特色进一步凸显，人才培养目标定位更为精准，专业发展理念更加明晰，办学水平和育人水平得到了较大提高，有力支撑了教育高质量发展需求。截至2023年底，全省共有21所高校的73个专业通过师范类专业认证，14个专业顺利通过了中期审核，46个专业完成进校考查工作。

近年来，省教科院注重自身能力建设和工作机制创新，成立师范类专业认证中心，整合教师教育、高等教育、教育评价、数据分析等专业力量专职从事师范类专业认证工作。注重协同创新，充分利用自身基础教育教研优势，组建专家团队，吸纳高校和基础教育领域专家学者，推动多主体深度融合。以师范类专业认证工作为牵引，探索高校师范类专业建设、区域基础教育教研、教师职前职后培养培训一体化互动反馈的良性机制，推动了高校和中小学校育人方式、办学模式、管理体制和保障机制改革。

为提升师范生的从业技能，推动高校加强实践教学体系建设，省教科院在进校考查中增设了师范生基本技能展示环节。师范生基本技能展示与相关认证指标点相关联，重点考查师范生“三字一话”、“多媒体课件”及“模拟教学”等基本功情况，作为进校专家评判专业建设和人才培养水平的重要依据。实践证明，师范生基本技能展示对检验师范生从教能力，全面展示专业人才培养效果作用明显，同时，对全省高校师范类专业人才培养模式改革，建立教师教育质量保障体系，促进师范类专业建设，提高教师教育质量，具有明显的促进作用。

下一步，省教科院将继续以专业认证和专业建设为着力点，认真做好认证牵引、系统通融、协同发展工作。通过加快推动师范类专业认证工作，强化高校自评自建，使认证工作成为推动师范教育创新发展的重要推动力，在教育评价改革和强师计划推进的关键时期，贡献更多智慧和力量，助力全省教育高质量发展。